若考虑早恋对学习的干扰，主要难题在女生。以我自己和看我妹妹的经验，即便到高中，大部分男生还是糊里糊涂的对女生的朦胧感，很少的人能真正成熟到恋爱的层次，而女生则多半领悟了很多。象我这么傻的人到了大学研究生阶段都挺糊涂的，虽然后来发现有些原则比如不喜欢追女生的时髦方式，还是对的。
但是如果男女不同校，除非把社交都管死，否则也无法杜绝早恋问题。如何让学生知道应对恋爱和性关系，看似也是很难办，父母和学校只能提供知识、建议、规范，而无法代替学生生活。如果管得死死的，固然可以出一些成绩好的学生，但是人格是有缺陷的。但这种体制倒是很适合中共国国情，只要拼过高考，到大学里放鸭子也就无所谓了。
可能是教育界人士到欧美一看，仿佛他们的（应试）教育还不如中共国，觉得没啥可学的了，就找其他边角问题学了。暴富阶层开始有了一点身家和地位感，保守主义就流行起来了。中共国最可怜的问题是教育普及和学杂费负担问题，对比欧美，或者即便是入学竞争激烈的日本台湾，也是差得太远。有责任感的教育专家应该促使政府解决这个收税但不办事的问题，教育不能再只靠地方财政了。所有普及教育的国家，基础教育都是中央财政拨款，实现公平一致的教育水准，有钱人再多付钱去上贵族学校好了，那么你就算是男女分校也好，甚至配备丫鬟书童，倒立上课，都是自由。:) 这是枝节问题反而成为知识分子装深沉关心的伪问题，可鄙呀。
目前的男学生的所谓"伪娘"或者中性化装扮气质，多半是大众娱乐明星的示范效力。你看看那些明星和流行漫画、校园爱情剧即知。女性角色的中性化也普遍受欢迎，比如完全背离传统女性性格价值观的"野蛮女友"。我有大学同学很女性化，被男生调戏取乐，但他成绩很好，办事有板有眼的，我就没觉得有啥不好的。
我认为健全的男性人格不在于装扮和举止气质，而在于对困难和危险的担当勇气。而后者，在中共国别说没有，几乎是负的。人人相互出卖，以钻营逃避为高明，漠视他人的苦难装聋作哑，甚至落井下石做帮凶。中共国的男人被人格阉割的原因，根本不在什么男女同校，而在于政治专制培养顺民和奴才，搞得人不人鬼不鬼。不仅大部分男人不象男人，根本就不象人样，女人也大多没有人性。
感叹，中国知识分子百年来专门学欧美日最坏的或者落后的东西，军国主义，共产主义，法西斯主义，种族主义，性放纵（而不是性解放），不一而足。真正好的不学。
比如，在欧美鼓吹政府强制计划生育的奴才多得是，但是它们在本国搞不了，帮着鼓吹计划生育暴行的好处。所以《参考消息》总不缺老外赞助谎言。一群狗奴才知识分子跟着唱赞歌。
谢谢。 我本来正想问为什么上海要建男校。老校延续老传统可以理解，现在总的来说coed是趋势。很好奇试点的结果。我觉得小孩少点应试教育，多点适合性别特征的运动和活动就好了。
"拿什么拯救你，男孩?"在学习、成长、就业等方面，男生缺乏"阳刚之气"的"男生危机"、"伪娘现象"正逐渐成为一种社会现象。
近日，上海有关方面正在酝酿打造第一所"男子中学"。此事引发不少议论，有声音对"用性别隔离的方式圈养弱势群体"的做法表示质疑，甚至担心会适得其反，但也有人对改革的尝试给予肯定。
应对"男生危机"上海拟建"男子中学"
据悉，华东师范大学与上海市黄浦区人民政府不久前签订了教育战略合作框架协议，决定在高中学段建立"市八男子中学办学创新可行性研究专项课题"，上海市第八中学已就"办男子中学"提交了申请方案。上海市第八中学校长卢起升表示，"男子中学"旨在应对"男孩危机"，以解决学校"阴盛阳衰"、"男孩女性化" 等问题。那"男子中学"究竟有什么"绝招"来唤醒沉睡的"阳刚之气"呢?卢起升说，希望通过"扬长避短"的方式，让男生的特长和潜能得到充分发挥，并为相关改革提供新的思路。
他认为，"扬长避短"将主要体现在两个方面：一是教学方面，男子中学的课程设置将建立在大型调研的基础上，根据男生学习薄弱点，提高教学的针对性和有效性。二是人格养成方面，学校将基于男生逻辑思维、动手能力等方面优势，意志力、计划性、耐挫力等方面的劣势，调整和优化办学思路，"扬长以增加男生自信，补短以促进全面发展"。
据悉，一旦获批，市八男中将在上海黄浦区政府的支持和华东师范大学专家团队的帮助下，全程"透明"实践的进展情况。上海市黄浦区教育局和华东师范大学均赞同并支持上海设立"男子中学"，认为其氛围有利于男生成长成才，充分发挥"区域—高校"联动发展的创新机制。
质疑："全男校"就能培养男子汉?
在网络上，不少网民觉得"男子中学"作为教育试点值得尝试。如"小面包的爸爸"说："个人认为不妨试试看，国外有很多男中女中，其中不少还都是名校。" 教师王军荣在其评论中说："教育需要实践，当然需要在科学的指导下实践和探索，如果老是固守旧的模式，教育又如何更上一层楼?"
但是，有了"男子中学"就能缓解"男生危机"，培养真正的男子汉了?不少网民觉得"有点悬"。如"午夜战神"说："进"男子中学"的青春期男孩周围都是同性，会不会适得其反呢，会不会培养出更多"伪娘"和同性恋呢?固定的环境或许反而是一种束缚。"
对此，卢起升强调，"男子中学"招生本着完全自愿的态度，也不是专家教授们的"突发奇想"或鲁莽行事。"男子中学"的方案是建立在对高三男生及其家长的大型调研基础上，有一定的社会需求和设计依据。调查问卷反映出不少问题，比如在男女混班教学中，很多男生的情绪和需求被忽略，优势没有更好地发挥。因此， "男子中学"会尽可能利用专家资源科学架构整体的男性化教育模式，特别是男生的人格养成与心理健康。
另一方面，卢起升说，到了高中阶段，男生的家庭环境、社会环境、同伴关系都比较稳定，3年的学校环境变化不会在异性相处方面产生显着影响。而且，异性交往不足的情况，可以通过家庭教育和校外交流加以弥补。更重要的是，不能为了让男生女生"交往"而放弃更重要的教育改革探索。
据悉，在"男子中学"探索的第一阶段，上海市第八中学将首先设立两个全男生实验班，招生规模在60人左右，添加例如男子拳术、中国象棋、男子电声乐团等充满"男人味"的课程，培养男生竞争、担当、顽强、合作等特质。根据实践效果和学生反馈进一步扩展规模。
"因性施教"：改革旨在促进教育均衡满足社会需求
上海社科院原院长、上海教育发展基金会理事长王荣华认为，解决"男孩危机"这一普遍存在的现象需要有多重举措，除了讨论更要有实践。建立"男子中学"就是一次有益的尝试，为受教育者提供了多元的教育选择。当然，作为多样化教学的一个改革试点，"男子中学"能否取得预期的成效，还需在实践中进一步检验。
王荣华说，教育的均衡除了考虑城乡、地区、校际等因素，也需要考虑性别差异。""男生危机"说明我们的教育制度、考试制度、评价标准在发挥男孩的积极性和优势方面出了问题。我们并不是要压制女性的优势，而是说男孩一直在学习中受挫，对自身发展和国家未来发展都不利。我们的理念是调动每一个孩子的学习积极性。"
卢起升坦言，目前提交的"办男子中学"方案只是初步设想，接下去会从教学改革开始，慢慢探索经验。据了解，上海市第八中学其实很早就开始探索"男女同校实行男女分班"的办学模式，在高一年级选择4个班级进行分班教学，一个男生班，一个女生班，两个混合班。实施分班后，女生班和男生班的许多课程得分都不同程度超过了混合班。
不少沪上的中学生尤其男生，以及许多家长也觉得"男子中学"对男生在思维、性格、处事等方面会有积极帮助，还能帮助孩子"不因感情问题而分心"。
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那年在美国一所私立男校参观,问十一年级的男孩,男校里没有女孩,觉得怎么样,他说没有女孩可以专心读书。而且他们和附近一个女校也有关系,周末了女孩就来了。另外,最近上海的教育新闻是某高中要办男生班,原因是上海的男孩危机和"剩女"现象。不知道男生是否愿意,明天我去问问男生们。呵呵。家长们会愿意吗?同学们,生儿子的谈谈看法。谢谢!
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